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家長可以做些甚麼幫助言語失用症兒童?

提升模仿動機和意願

如果小朋友年紀尚小,可提升他們模仿的動機和意願。比如通過玩遊戲或唱歌,讓他們模仿一些簡單如拍手,摸頭等動作,或模仿一些簡單的遊戲玩法,例如:  堆起積木然後推倒,讓小朋友觀察我們的動作。要是小朋友沒有模仿的動機或意願,大人可以反過來觀察並模仿他們的動作,從而吸引他們的注意及與他們建立互信關係。接著,可漸漸玩一些有聲音的模仿遊戲,例如: 扮動物的叫聲,鼓勵小朋友看著你的嘴型模仿叫聲。

 

擴大語音範圍

跟言語治療人員合作,讓他們指導你如何留意小朋友已懂得那些語音,並將他們已懂的語音結合其他的語音,創造出新的語音來,通過這個方法,小朋友可逐漸學習增加語音的長度、難度和複雜度。無論是透過遊戲方式或彼此日常的互動,只要小朋友不斷練習構音動作,就可促進言語動作的自動化。

 

剛開始時,家長的說話速度要放慢,並用簡單的語言做示範,以有系統的方式反覆練習。對於言語失用症較嚴重的小朋友,可加入手勢、圖片、輔助溝通工具進行來誘導溝通。

 

 

言語失用症兒童最終能夠正常說話嗎?

通過專業的言語治療和在家中反覆地練習,許多言語失用症的兒童都可以有較好的言語溝通能力。有的最終能說話流暢自如,別人根本覺察不到他們曾經有言語障礙問題,但有的卻無法擺脫口齒不清的狀態。

 

治療成效的差異可能跟小朋友的特質、接受能力,認知能力,溝通意願,治療時機,專注力相關。還有小朋友的醫療狀況,語言問題存在的狀況,家長在治療和練習中參與的積極性和深入程度有直接或間接關係。

 

兒童言語失用症屬嚴重的言語障礙,需要治療人員,家長和小朋友付出很大的努力。經過適當的治療和幫助,即使效果可能各不相同,但大多數言語失用症的兒童能克服言語失用症,學懂用說話表達自己,與人溝通,在言語表達能力方面有進步!

 

 

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